| 000 | 04388nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | NALT | ||
| 005 | 20241204085134.0 | ||
| 008 | 240624b th ||||| |||| 00| 0 tha d | ||
| 040 | _aNALT | ||
| 086 | _aสว 10 7.3 923.1 2566 | ||
| 110 | 2 |
_aสำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. _bสำนักกรรมาธิการ 2 _92442 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aรายงานการพิจารณาศึกษา เรื่อง คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และฝ่ายนิติบัญญัติ / _cสำนักกรรมาธิการ 2 สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. |
| 260 |
_aกรุงเทพฯ : _bสำนักกรรมาธิการ 2 สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา, _c2566. |
||
| 300 |
_a365 หน้า : _bภาพประกอบ ; _c30 ซม. |
||
| 505 | 2 | _aบทที่ 1 บทนำ -- 1.1 ความเป็นมาของการพิจารณาศึกษา -- 1.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา -- 1.3 ขอบเขตการพิจารณาศึกษา -- 1.4 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ -- บทที่ 2 หลักการและแนวคิด -- 2.1 แนวคิดการปกครองระบอบประชาธิปไตยในประเทศไทย -- 2.2 หลักการปกครองด้วยระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข -- 2.3 หน้าที่และอำนาจของฝ่ายนิติบัญญัติ -- บทที่ 3 วิธีการศึกษา -- 3.1 กรรมาธิการและบุคคลที่เกี่ยวข้องที่ร่วมกันพิจารณาศึกษา -- 3.2 คณะอนุกรรมาธิการ -- 3.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล -- บทที่ 4 คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและฝ่ายนิติบัญญัติ -- 4.1 คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อการปกครองในประเทศไทย -- 4.2 คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อฝ่ายนิติบัญญัติ -- บทที่ 5 บทสรุป -- 5.1 คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อการปกครองในประเทศไทย -- 5.2 คุณูปการของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อฝ่ายนิติบัญญัติ -- 5.3 ข้อเสนอแนะ. | |
| 610 | 2 | 4 |
_aคณะกรรมาธิการวิสามัญการพิทักษ์และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ วุฒิสภา _xรายงาน _964486 |
| 650 | 4 |
_aกษัตริย์และผู้ครองนคร _xแง่การเมือง _964487 |
|
| 710 | 2 |
_aคณะกรรมาธิการวิสามัญการพิทักษ์และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ วุฒิสภา _951826 |
|
| 850 | _a | ||
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://dl.parliament.go.th/handle/20.500.13072/619108 |
| 942 |
_cPAR _2local |
||
| 996 |
_achunbijaya.r _bCATSTF _c2024-06-24 |
||
| 996 |
_ajamriang.p _bCATSTF _c2024-07-30 |
||
| 999 |
_c105417 _d105417 |
||
| 998 |
_j1020 _k นางจำเรียง ระวังสำโรง |
||